Clameur Furieuse

L'entends-tu, toi l'aigle impérial aux yeux de braise?
Peux-tu toucher le son de ces voix bilieuses de justice?
Aiguise ton ouie, perce le bruit blanc environnant de silence
Aiguise ton regard pour plonger dans ce torrent de glaise.

Brille de mille feux tant que le calme est là, près de toi
Ouvre ton âme aux souffles des vents de la colère
Vibre sur les airs fremissant de l'adrenaline amère
Couvre ton corps de cette armure sans faille et reste quoit.

Qui viendra ouvrir le ciel en deux pour crier aux armes?
Qui prendra ce cheval trempé pour monter au combat?
Qui comprendra que ce ciel nous est cher, à nous les chats?
Qui, oui qui verra ce bouclier céleste verser ses larmes?

Vous avez lavé les couleurs de ces astres dans la boue,
Vous avez vendu son âme aux vendeurs hypocrites pédants,
Les illusionnistes sans responsabilité, les arracheurs de dents
Ces quelques mesquins versés dans le compromis mais jusqu'où?

Elle pleure et enrage, ses entrailles meutries par tant de trahison,
Elle sourit à ses enfants, volages et paillards, sans aucune Foi,
Que celle de cette belle bacchanale, lien véritable de cette moisson
Qu'une orgie de vérité et d'amitié sincère, d'un seul Choix.

Héhé, si c'est vrai que personne ne remet en question l'existence de Jesus, c'est simplement parce que sa présence est confirmée par d'autres auteurs que les apôtres...

Les historiens romains de l'époque en font mention dans leurs ecrits.

Ce qui est très complexe, c'est le passage de la présence avérée de Jésus dans l'histoire comme un charisme rayonnant, à la révélation de son état Divin.

Ce passage ne peut être convenablement éclairé par la connaissance ou l'intellect, il lui faut requerir le soleil de la Foi. C'est cette Foi issue du coeur et non de l'esprit qui permet de lire entre les lignes du monde.

Or finalement, le Da Vinci code, n'est qu'un roman comme un autre, bien ficelé. L'Effet Da vinci code est quant à lui très symptomatique de notre société médiatisée et en attente de révélation sur les forces qui gouvernent le monde. Car finalement, dans cette société centrée sur l'individu, l'homme ne s'est jamais senti aussi seul.

En tous cas, mon coeur me le murmure...

Soupir

Dans un souffle, presque un murmure,
La vie me repasse, me tempère et m'aime,
Etourdissante amante, elle apprend l'amour,
Celui des hommes, celui des femmes.
Quel plus bel hommage à cette hôtesse eternelle,
Que de sans cesse contempler ses formes charnelles
Ses paysages comme autant de poitrines,
Ces galbes de hanches comme autant de collines.

Arrête ta course soleil! inonde mes yeux de chaleur,
Happe nous dans une ronde cosmique, au lointain
Dans ces rêves ou chacun est un Roi sans chagrin,
Ou pour tous une place est ménagée dans le Bonheur.

Les statues de métal bougeront, c'est sur,
Reste à connaitre l'heure du miracle qui abreuve,
A cette vitesse beaucoup auront passé l'épreuve
Sans connaitre la découverte de ce possible futur
Mais je resterais avec les armées silencieuses,
Dans une ombre dissimulée pour qu'il arrive
Sans faux semblant, sans trahison tardive
Le joyaux des hommes de conviction précieuse.

Conseil de Faculté du 5 avril 2006

Les discussions sont parfois à mourir de rire, à défaut d'y trouver une issue favorable, on se contente de joute oratoires du plus bel effet:

Le Doyen rappelle le cadre dans lequel s’exerce la liberté académique : 1) les
modalités d’organisation des examens doivent être mentionnées dans les
engagements pédagogiques; 2) il y a un consensus facultaire pour exclure les
sessions qui comprendraient 100 % des examens par QCM; 3) l’enseignant doit
donner accès aux corrections de l’examen.

M. THERON précise le point de vue des étudiants sur ces trois points : 1) l’obligation
dans les engagements pédagogiques est limitée à indiquer si l’examen est oral ou
écrit ou les deux; 2) dans les faits, la plupart des examens en 2ème cycle sont des
QCM; mais on observe que certains enseignants (qui bénéficient pas ailleurs d’une
évaluation souvent très positive) font l’effort de corriger des questions ouvertes; 3) si l’on obtient effectivement les corrections des QCM, certains enseignants se limitent à donner la bonne réponse alors que d’autres font l’effort de donner des explications de nature à permettre aux étudiants d'appréhender leurs lacunes.

Des problèmes ne se posent pas dans tous les enseignements mais quand ils sont
soulevés en Conseil des Etudes de 2ème cycle, on se heurte à une fin de non
recevoir.

Un peu d'air et de sens critique