Friendly young animals from our Clinic

 
 
 

Toute famille a une histoire...

Les racines de mon corps, plongent dans la méditerranée de mes ancêtres,
Je perds alors toute notion du temps et mes yeux contemplent le monde
Lui et elle, de deux mondes différents, rencontre en pays Ber-ber
Puis les joies des naissances, les troubles de la guerre, l'exil métropolitain
Revoir l'aube se lever sous un autre hémisphère, vivre le tropique.
Voir le seul soleil humain se déployer en plein ciel, bruler la nature vierge
Voir grandir ces adolescents turbulents qui repartiront affronter la métropole
Et revenir avec ce petit être curieux d'une histoire si aventureuse et complexe...

Nomadisme - Mobilité

Entre son bureau, la maison, les copains, la famille, internet ou son (ses) ordinateurs, il est évident que nous perdons un temps fou à configurer et récupérer les infos (PIM = Agenda, contacts, taches) et dossiers qui ne sont pas les mêmes partout...

Voici ma configuration pour améliorer la gestion de plusieurs postes de travail différents :

Disque externe 120 Go (pour apporter l'essentiel avec soi = bureau mobile)

• Suite logicielles incluse Asuite
• Mozilla Firefox portable avec Foxmarks pour synchroniser mes marques pages sur tous mes postes
• Mozilla thunderbird portable configuré en IMAP pour tous mes comptes afin de conserver tous mes dossiers sur le webmail organisés depuis tous mes accès différents
• The GIMP nomade: on a toujours besoin d'un logiciel de retouche

Clé USB porte clé 4Go (Visionneuse mail, transport de données rapide)

• Portable Apps suite installée qui se lance tranquillement même à partir d'une clé 512 Mo (ClamWin Portable (antivirus), Mozilla Firefox - Portable Edition (web browser), Gaim Portable (instant messaging), OpenOffice.org Portable (office suite), Sudoku PortableMozilla Sunbird - Portable Edition (calendar/task manager) and Mozilla Thunderbird - Portable Edition (email client))

Une Unité PC au bureau

• Pour rendre son agenda disponible de partout et pour tous ses amis : Outlook + Gsyncit pour synchroniser son agenda avec Google Agenda
• Réunions collaboratives sur Google documents et skype afin de limiter les débats en présentiel

Une unité PC à la maison

• Thunderbird sur IMAP
  
• Un disque de 750 Go = serveur multimédia accessible depuis tous les PC des colocataires et branché bientôt sur la télé pour diffusion grand écran des films et diaporamas photos.

Un Palm Tungsten T3

• Celui ci est juste là pour me servir de GPS, et d'agenda/contacts portable.

Campagne de Stérilisation à Tahiti Eté 2009

Bonjour à tous

Information générales

Nous proposons d’organiser une campagne de stérilisation avec l'association "Fenua Animalia" et une ONG (Esther Honey Foundation, http://www.estherhoney.org) regroupant des vétos bénévoles, sur l’île de Tahiti pour l’été 2009. C’est pourquoi nous cherchons des partenaires logistiques, matériels et financiers pour réaliser l’opération. Ainsi qu'évidement des vétos et des aides...

Merci à tous ceux qui sont déjà intéressés, pour les autres je rappelle le challenge : Stériliser plusieurs milliers d'animaux domestiques gratuitement au cours de l'été 2009, hébergement et nourriture seront assurés sur place. Seule "contrainte" payer son billet pour Tahiti!

Formulaire d'Organisation

Si vous souhaitez participer à l'opération, n'hésitez pas à remplir ce formulaire pour que nous puissions gérer au mieux les différents acteurs de la campagne.
3 grand type d'aide sont proposés :
-Humaine : Soins et aide aux soins sur place (vétérinaire, étudiants, volontaires)
-Logistique : Recherche de sponsors, financement...
-Médicaments : Recherche de partenaires pharmaceutiques pour couvrir l'opération

Bien sur vous pourrez apporter plusieurs types d'aides en même temps! N'hésitez pas à faire mention des "petits plus"...

Pour ceux qui souhaitent faire des recherche de sponsors, nous pourrons vous créer un accès aux ressources "organisation" a posteriori, afin que vous puissiez ajouter les noms des firmes contactées. Vous pourrez également remplir le questionnaire avec le partenaire contacté.

Merci pour les animaux que nous soignerons sur place!
Bon courage à tous

Formulaire en Ligne

Into the wild

I sent myself in a wild place,
I tried to find my real me
Far from those masterpieces of science
Far from the rumors of neverending life...

La relève est assurée...

Ce qui est fou dans notre famille vétérinaire étudiante c'est le renouvellement constant...

Mon filleul et un de mes collocs...

Roulis

A cette heure là, le vaillant, cherchait désespérément un point fixe sur l'horizon
Une lueur, un phare dans cette brume persistante et épaisse,
Malgré lui, le sol semblait marée, un roulis dangereux semble faire messe
Ici bas, les hommes ne sont plus que des ombres, m'entend t'on?

A l'aide, mon tablier ne tient plus sur mes épaules, venez me chercher.
Mon chemin est invisible et mes yeux couverts de glaise.
Venez aider l'aveugle, où est mon cerveau? Sans doute parti errer
Mon estomac varie, plus très alerte, plus très à l'aise.

Une fois de plus ma belle, tu m'a tué en plein vol, et je chute
Cette folie au liquide citrin et pétillant, arrête ma course,
O Cureghem vient me porter, je ne sais que planer, je mute,
Je deviens un pauvre hère, un simple acharné aux rêves éparses...

Un demi siècle

Voilà! 50 années au compteur, quelques poils blancs, quelques rides fixant ces sourires... Que demander de plus? La même chose, garçon!

Joie de printemps...

Un peu de légèreté et de jazz juteux

Billy Taylor and Monty Alexander - Joy Spring

[via FoxyTunes / Monty Alexander]

De grandes responsabilités, mais quoi ?

L'université, lorsque l'on passe de l'autre coté de l'amphithéâtre, est une chose déroutante. On y trouve ce lieu mythique, sur lequel nous avons collé chewing-gum, jeté avions et brillé par nos absences, remplis de plus jeunes regardant encore pleins d'espoir ce qui pourrait arriver. On fait connaissance avec le temps "universitaire". Ce même temps universitaire qu'étudiant je trouvais lent, aujourd'hui je le trouve presque court.
Les femmes et les hommes qui lui donnent sa mesure sont pour la plupart dévoués à leur tache et ce souvent plus de deux fois le temps officiel de travail... Néanmoins pourquoi la caravane n'avance t-elle pas? Pourquoi nous avons l'impression de manquer de temps alors que les étudiants ont l'impression d'attendre?
Peut-être vieillissons nous. Il se pourrait que nos cadences de travail acharnées ne soit que peu productives, et que ce vieux rêve d'étudiant rieur ne soit qu'une utopie. Peut-être.

J'ai eu la chance aujourd'hui de découvrir qu'un simple jet de pierre peut changer la vision que l'on a de son environnement. A quelques centaines de mètre de mon bureau se trouve cette faculté de médecine impressionnante hébergée par le CHU, où ses enseignants se sont penchés sur leur pratique de ce beau métier, et lui ont donné de l'AIR.

J'ai découvert le "Problem Based Learning". J'entends déjà les avis, "évidemment, ça fait des lustres qu'on en parle!", "Oh, moi tu sais, une nouvelle méthode de plus...". Le système n'est pas parfait, c'est sur, mais c'est impressionnant qu'a un instant ils aient choisis de résolument tourner l'enseignement de la médecine, vers... Les futurs médecins.

Devinez quoi? ça marche. Alors que la plupart des universités du monde se penchent sur la façon la plus difficile de faire passer un savoir ancestral auquel nous avons ajouté un siècle de découvertes, certains ont choisi de parier sur les capacités de réflexion des étudiants. Et ce même au début de leur études! L'apprentissage est basée sur une approche résolument moderne : Proposer une situation médicale complexe dès le début, laisser les étudiants se l'approprier et tenter de remplir des objectifs très précis dans plusieurs "champs" (Anatomie, Histologie, Sémiologie...). Les objectifs sont les mêmes qu'une approche classique, mais ils sont mis en commun autour d'une situation précise de leur exercice futur.

Exemple : Leçon Perfusion du myocarde
Accroche : Une vignette clinique rapportant un cas de patient souffrant d'un ensemble de troubles cardiovasculaires qui atteignent leur paroxysme dans une "crise cardiaque". Les étudiants ne connaissent encore rien du cœur, des artères coronaires, de l'hypertension, de l'infarctus ou même des effets du tabac.
Mais en 3 jours de recherches documentaires, ils tentent d'en faire le tour. Motivation : Mixte! Tenter de résoudre le problème et tenter d'en apprendre le maximum pour l'examen (bien sur, que seraient les études sans les examens).

Les enseignants ne proposent plus des notes de cours, mais des références bibliographiques. Il n'y a plus de longues heures de cours magistraux, mais quelques synthèses sur certains aspects complexes. Il n'y a plus de chapitre de cours, mais bien des listes d'objectifs.



Simple? Oui et non. Il a fallu décloisonner les chasses-gardées, faire discuter les enseignants entre eux (est-ce possible?). Certains cours sont descendus de leur piédestal de 2ème cycle pour être confrontés (Oh my God) aux étudiants de premier cycle : Sémiologie, anatomie pathologique, physiopathologie... Les résultats sont impressionants, selon les enseignants, certains étudiants de premier cycle sont à même de percevoir les problèmes sous-jacents à des situations qui nécessitent des connaissances qu'ils ne possèdent pas encore dans des problèmes d'avantage réservés aux connaissances des "second cycle".
Et puis, petit à petit l'oiseau fait son nid, la structure prend forme et l'institution fini par se pencher sur ce succès pour en payer les efforts.

A une époque où finalement, ceux qui enseignent vont moins vite que ceux qui apprennent pour trouver l'information, que ceux qui montrent le font avec des outils qui sont déjà obsolètes, ou même "Demain" est une notion hautement variable d'une année à l'autre, n'est-il pas temps de laisser aux générations qui arrivent le soin d'aller d'eux mêmes chercher le savoir? Sachant qu'ils le feront avec une célérité que nous n'égalerons plus, et que le temps gagné dans le processus sera dévolu à d'avantage de ballades "réseaux-nées" sur l'information dans leur monde.

Evidemment, toute nouvelle découverte porte son lot d'utopie, mais n'est ce pas ce grain de folie qui fait avancer le monde ?

Cours en Amphi
C'est fini!
Et dire que c'était le luxe de nos premières amours...

Tout n'est pas fini, tout reste à faire en fait, car par essence, la génération qui précède est toujours plus lente à bouger que celle qui suit... Et du coup, il faudra longtemps avant d'atteindre cette bulle de savoir. Qu'importe la distance, seule la motivation à changer les choses compte ici bas, c'est encore une des rares choses qui ne se monnaye pas.



Want some more?

Shuler CF & Fincham AG (2001) To admit or not to admit? That is the question ... In (Schwartz P., Mennin S. and Webb G. Eds.) Problem-based Learning, Kogan Page, London. pp. 126-134.

Fincham AG. (1998) Introduction to the Proceedings of the First International Symposium on PBL in Dental Education, Lake Arrrowhead, Ca. May 11th - 15th., Journal of Dental Education, 62: 629.

Shuler CF & Fincham AG. (1998) Comparative achievement on National Dental Board Examination Part I between dental students in problem-based learning and traditional educational tracks, Journal of Dental Education, 62, 666-670.

Fincham AG, Baehner R, Chai Y, Crowe DL, Fincham C, Iskander M, Landesman HM, Lee M, Luo W, Paine M, Pereira L, Moradian-Oldak J, Rosenblum A, Snead ML, Thompson P, Wuenschell C, Zeichner-David M & Shuler CF. (1997) Problem-based learning at the University of Southern California School of Dentistry, Journal of Dental Education, 61, 417-425.

Fincham AG, Desai P, Halliwell J, McKenzie HG. & Morrison H. (1984). The use of radio in the continuing medical education of primary health care workers in rural Jamaica. Faculty of Med., Univ. West Indies, Jamaica. Papers in Medical Education , 5: 207pp.

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Fincham AG. (1983). Learning resources for continuing medical education in the Commonwealth Caribbean. In; "Special Problems of the Small Caribbean States", (Ed. Fincham AG), Faculty of Medicine, Univ. West Indies, Jamaica. Papers in Medical Education 4:45-50.

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